Ganz bestimmt musste oder muss Ihr Kind im Deutschunterricht auch ein Lesetagebuch schreiben. Unter dem Überbegriff können allerdings ganz unterschiedliche Aufgaben zusammengefasst werden. Manche Kinder sind sich sehr unsicher, was sie für so ein Schriftstück alles machen müssen. Lesetagebücher sind bei LehrerInnen beliebt, denn dabei kann jedes Kind in seinem eigenen Tempo arbeiten. Die vielfältigen Arbeitsaufträge machen eine Differenzierung leicht und das Erstellen für jeden einzelnen Schüler und jede Schülerin unterhaltsam und attraktiv.
Mit dem Lesetagebuch lernt Ihr Kind Bücher lieben
Kinder sollen lesen und Spaß an Büchern haben, das ist eines der Ziele des Deutschunterrichts. Gleichzeitig wird es für das Buch immer schwerer, sich gegen die Bildschirmmedien durchzusetzen. Mit einem Lesetagebuch versuchen Lehrerinnen und Lehrer auch, den persönlichen Zugang zu Büchern zu erleichtern. Warum übernehmen Sie die Idee nicht auch mal für zuhause?
In Lesetagebüchern halten Schülerinnen und Schüler verschiedener Klassenstufen ihre Eindrücke, Erfahrungen und Bewertungen fest. Sie setzen sich mit dem Inhalt der ausgewählten Bücher kreativ auseinander. Eine gute Methode zum Differenzieren im Unterricht. Das Lesetagebuch bietet den Kindern viel Freiraum und fördert ihr Interesse an Büchern.
Tagebücher sind sehr persönlich
Schon der Name Lesetagebuch suggeriert eine ganz persönliche Herangehensweise an Bücher. Und genau darum geht es. Die Schülerinnen und Schüler sollen bei der Lektüre eines Buches Tag für Tag festhalten, was sie interessiert, welche Fragen sich ihnen stellen, was ihnen besonders gut gefällt oder womit sie eher weniger anfangen können. Aber auch die grundlegenden Informationen zum Buch gehören in das Tagebuch. Je bunter und schönes es ist, desto besser.
Dabei darf in den meisten Klassen das Buch aus einem größeren Angebot selber ausgewählt werden. Das ist clever, denn wer befasst sich schon gerne mit einem Buch, das ihn nicht interessiert. Je nach Alter, Hobby, Lesefähigkeit und Motivation können die Kinder sich hier ihren Lesewunsch erfüllen. Es handelt sich um eine gute Methode zur Leseförderung.
Förderung der Kreativität (malen, skizzieren, Video drehen, Interview)
Förderung des selbstständigen Arbeitens
gut zur Differenzierung, altersunabhängig
eignet sich für den Wochenplan
oft wiederholbar mit unterschiedlichen Lektüren
sie fördern den Umgang mit literarischen und nicht-literarischen Texten
sehr motivierend
sie regen zur Diskussion an
Entwicklungen im Lernprozess werden deutlich
Das Buch muss zur Lesefähigkeit des Kindes passen
Wenn Ihr Kind sich selber ein Buch für dieses Projekt aussuchen darf, sollte es eines nehmen, das seiner Lesefähigkeit angemessen ist. Besonders in der Grundschule ist die nicht bei allen Kindern gleich, sondern variiert oft sehr stark. Da beim Lesetagebuch viel Zusatzarbeit verlangt wird, sollte das Buch Ihrem Kind gefallen und nicht zu anspruchsvoll sein. Lieber ein kurzes Buch mit vielen Grafiken als eine dicke „Schwarte“, auch wenn Ihr Kind ehrgeizig ist. Besonders beim ersten Tagebuch ist das Erfolgserlebnis wichtig.
So kann Ihr Kind sein Lesetagebuch anlegen
Das Lesetagebuch ist meistens ein zusätzliches Schulheft, das ausschließlich der Lektüre gewidmet ist. Auf der ersten Seite soll Ihr Kind daher den
Titel,
Autor,
Verlag,
Umfang und
Preis festhalten. Auch eine
Zeichnung, ein Foto oder eine Kopie des Buchumschlages machen sich gut im Lesetagebuch.
Auf den folgenden Seiten werden dann die einzelnen Kapitel kurz vorgestellt, die Geschichte in wenigen Sätzen nach erzählt und spezielle Fragen zum Buch beantwortet.
Mögliche Aufgaben für das Lesetagebuch
ein Verzeichnis aller Figuren erstellen
die Lieblingsfigur genauer schildern, auch zeichnen, Steckbrief
wichtige Textstellen markieren
Skizze zum Handlungsablauf anfertigen
stilistische Merkmale auflisten
Erzählform und Erzählzeit erkennen
Wendepunkte finden
Spannungsmomente entdecken
Aufsatzgliederung erkennen
alternatives Ende erfinden
Diese Fragen werden häufig gestellt
Wann hast du das Buch gelesen?
Welche Figuren kommen darin vor?
Wo sind die wichtigsten Passagen?
Wie ist deine persönliche Meinung zum Buch?
Welche Zitate gefallen dir und warum?
Auch Zeichnungen passen zur Hausaufgabe
Die Möglichkeiten sind nahezu unbegrenzt. Zu einem Lesetagebuch kann nicht nur geschrieben, sondern auch gezeichnet und gemalt werden. Es bietet Platz für Grafiken, Tabellen und Listen, für einen Zeitstrahl oder sogar für einen Comic oder ein Video. Kreativität ist gefragt und wird vom Lehrer oder der Lehrerin belohnt.
Lesetagebuch erstellen Vorlagen
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Vorschläge für Inhalte des Lesetagebuchs
Viele Lehrer strukturieren die Aufgaben, sodass alle Schüler genau wissen, was sie zu tun haben. Andere legen eine Kartei an, aus der sich die Schülerinnen und Schüler dann einzelne Aufgaben selbstständig heraussuchen können. Es gibt eine große Anzahl von Aufgaben, die Ihr Kind mit dem Lesetagebuch bearbeiten kann. Eine Auswahl davon stelle ich Ihnen hier vor.
Nicht vergessen: Die persönliche Meinung
Ihr Kind kann seine persönliche Meinung zu dem Buch aufschreiben, sich einen alternativen Schluss ausdenken oder sich mit einer der Hauptfiguren identifizieren und deren Handlung in den Alltag übertragen. Ein Lesetagebuch zu schreiben ist also gar nicht so schwer und kann ehrlich Spaß machen.
Integrieren Sie das Lesetagebuch in den Alltag
Sie können die Arbeit mit dem Lesetagebuch zu Hause sehr gut unterstützen. Lesen Sie sich abwechselnd aus dem Buch vor, diskutieren Sie über die Handlung, überlegen Sie, wie es wohl weitergeht und stellen Sie kritische Fragen, die Ihr Kind beantworten soll. Vielleicht bekommt Ihr Kind sogar Lust auf die Fortsetzung des Buches, dann ist schon mal ein wichtiges Ziel des Lesetagebuchs erreicht. Wie wäre es denn mit diesen Büchern?
Und wenn Ihr Kind keine Lust auf ein Lesetagebuch hat?
Der Vorteil eines Lesetagebuches ist, dass die Anforderungen an die Lesefähigkeit individuell angepasst werden können. Auch kurze, groß geschriebene Bücher eignen sich für ein Tagebuch. Leseschwache Kinder können sich Aufgaben aussuchen, die ihren Fähigkeiten entsprechen und beispielsweise mehr zeichnerisch lösen.
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